2018/5/11 14:19:00
專業(yè)譯員對(duì)口譯初學(xué)者的一些建議和幫助
口譯對(duì)于譯員的專業(yè)水平要求非常的高，而對(duì)于口譯初學(xué)者的要求則更高了，作為口譯初學(xué)者該怎樣處理接受信息的口譯過程呢？
由于通常信息發(fā)布是具有連續(xù)性的，譯員將注意力轉(zhuǎn)移到筆記上時(shí)可能會(huì)錯(cuò)過某些信息點(diǎn)，所以譯員在接收信息時(shí)要做一些平衡，即在不重要的信息點(diǎn)上將注意力移開。因此，譯員必須具備分辨信息重要與否的能力，這對(duì)口譯效果的好壞起著非常重要作用。
研究資深譯員的筆記，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一大段信息最終反映在他們的筆記上可能只是寥寥數(shù)筆。應(yīng)該說“大多數(shù)優(yōu)秀的譯員在保證有足夠提示的前提下似乎是記的越少越好而不是越多越好?！痹诳谧g記憶中，腦記占70%，筆記占30%，筆記是腦記的補(bǔ)充。所以在信息記憶的過程中始終以腦記為主，筆記為輔，筆記只起到提示的作用。所以典型的筆記以“關(guān)鍵詞”和“路標(biāo)符號(hào)”為主，來表明源語的內(nèi)容和思維線路，“記的少的譯員可能省略了許多細(xì)節(jié)，但并沒有將這些‘路標(biāo)’省略，只要這些‘路標(biāo)’存在，記的多一些，少一些并沒有太大的影響?！?
首先，初學(xué)者應(yīng)當(dāng)明確筆記的目的。筆記是幫助口譯人員暫時(shí)記住要翻譯的內(nèi)容，因此沒有必要面面俱到，把全部講話都記錄下來。如果全力記錄就沒有精力去思考翻譯。因此，初學(xué)者應(yīng)該明確：做筆記只是一種輔助性的工作，只起幫助回憶原話的作用。在做筆記時(shí)不應(yīng)毫無選擇地記下聽到的一切，而應(yīng)設(shè)法捕捉句子中的關(guān)鍵詞，一般來說，句子中做主語或賓語的名詞和主要的動(dòng)詞都很關(guān)鍵。
其次，初學(xué)者需要掌握正確的記錄格式非常重要，原則是簡(jiǎn)單明了，一目了然，筆記沒有硬性的規(guī)定，關(guān)鍵是為方便使用者。筆記的格式一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：縱向分頁，橫向分段；階梯式排列以表達(dá)信息的先后和從屬順序；使用條列式記法以表達(dá)并列的信息，或是連續(xù)、對(duì)立等語義內(nèi)涵。再者，重視符號(hào)和縮略詞。筆記符號(hào)可因人而異，但原則是譯員本人對(duì)所使用的符號(hào)的意義應(yīng)該一目了然。
最后，還應(yīng)明確筆記使用中文英文均可，主要看哪一種語言更方便。無論是英語還是漢語，重要的是理解。筆記是在理解的基礎(chǔ)上記下一些需要提示的細(xì)節(jié)、重點(diǎn)、數(shù)字等。
而腦記方面，初學(xué)口譯的人，會(huì)遇到難以記下較長篇幅內(nèi)容的困難。實(shí)驗(yàn)表明，人的記憶力可以通過訓(xùn)練得到改善。而口譯記憶能力的訓(xùn)練有兩層含義，一是不靠筆記的強(qiáng)記訓(xùn)練，二是靠筆記的筆記訓(xùn)練。在強(qiáng)記訓(xùn)練過程中記憶能力的訓(xùn)練可通過對(duì)大量材料的短時(shí)記憶（聽--復(fù)述，聽--譯）以及形象記憶、邏輯記憶、連鎖記憶等方法來完成，使初學(xué)者逐步適應(yīng)強(qiáng)記的規(guī)律。同時(shí)在記憶訓(xùn)練中，初學(xué)者應(yīng)學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，也就是說，記住原語所表達(dá)的意思，而不是原語所使用的詞匯?？谧g學(xué)習(xí)中也應(yīng)加強(qiáng)筆記的系統(tǒng)訓(xùn)練，同時(shí)還應(yīng)該明確：筆記訓(xùn)練只是強(qiáng)記訓(xùn)練的一個(gè)補(bǔ)充，不要過于依賴筆記而影響到信息的攝入，忽視了提高自身語言能力。
譯當(dāng)中筆記和腦記的平衡永遠(yuǎn)只能是因人而異，應(yīng)時(shí)而宜，不必過細(xì)的探究它們誰更加重要。如果能夠在口譯學(xué)習(xí)階段中不斷的提升自己的聽辨能力、口頭表達(dá)能力、拓寬知識(shí)面、照科學(xué)規(guī)律掌握雙語，強(qiáng)化訓(xùn)練，就能在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，找到屬于自己的平衡點(diǎn)。