5/31/2018 4:25:00 PM
商丘翻譯公司商務(wù)口譯帶你分析：你以為的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)誤區(qū)
現(xiàn)在許多剛剛進(jìn)入幼兒園的小朋友就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)很重要，有的家長(zhǎng)在孩子剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)就開(kāi)始親自教孩子說(shuō)英語(yǔ)，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)要趁早。但也有的家長(zhǎng)認(rèn)為要順其自然或者是反對(duì)孩子那么早的年齡就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。關(guān)于這些爭(zhēng)論，商丘翻譯公司的商務(wù)口譯有一些分析，我們一起來(lái)看看到底有哪些誤區(qū)吧。
商務(wù)口譯分析誤區(qū)：孩子小、暫時(shí)不需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)
0-6歲的嬰幼兒處于語(yǔ)言習(xí)得的敏感期，在語(yǔ)言敏感期內(nèi)每個(gè)孩子都可以掌握他所處環(huán)境中的一種或多種語(yǔ)言。
嬰兒剛出生時(shí)是最接近天才般的能力，而這種能力會(huì)隨著時(shí)間而慢慢減弱，這就與我們的傳統(tǒng)觀念完全相反的理論，隨之遞減的最明顯的就是語(yǔ)言習(xí)得的能力。
在世界上尤其是歐洲的一些國(guó)家的人們大多都會(huì)多種語(yǔ)言，是什么時(shí)候?qū)W會(huì)的呢，答案就是從出生的時(shí)候就會(huì)有不同的語(yǔ)言環(huán)境的存在。
所以，孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的時(shí)間越早越有可能接近母語(yǔ)，而學(xué)習(xí)的過(guò)程也最為輕松自然無(wú)壓力！
商務(wù)口譯分析誤區(qū)：幼兒英語(yǔ)，究竟是不是外教最合適
教材一定要用國(guó)外的，老師也一定要請(qǐng)外國(guó)人擔(dān)當(dāng)，這是時(shí)下不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)提出的“硬性指標(biāo)”。
教材究竟是否適合中國(guó)的孩子，需要家長(zhǎng)和老師們認(rèn)真的去考慮，一些英國(guó)美國(guó)出的一些教材究竟是否適合沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)的孩子們來(lái)學(xué)習(xí)呢。
外教究竟是什么樣的專業(yè)水準(zhǔn)，是否了解幼兒的心里，是否是真正認(rèn)真的在做教育這件事情，這個(gè)都是需要認(rèn)真考慮的事情，而教育最重要的事情就是溝通，那么家長(zhǎng)無(wú)法和老師溝通甚至有很多的中心都無(wú)法和外交進(jìn)行順利的溝通，那好的教育是從哪里來(lái)的呢。
商務(wù)口譯分析誤區(qū)：教材、老師哪個(gè)重要
教材和老師那個(gè)才更加重要，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為老師才是更加重要的。其實(shí)正確的方法和適當(dāng)?shù)馁Y料才是最重要的。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)和其他的科目是有著本質(zhì)上的區(qū)別的，最重要的是給孩子創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境的資料。
商務(wù)口譯分析誤區(qū)：家長(zhǎng)英文好，孩子英語(yǔ)才會(huì)好
大多數(shù)人都認(rèn)為：媽媽或者爸爸英文好的情況下孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是相對(duì)來(lái)說(shuō)是有優(yōu)勢(shì)的，媽媽可以經(jīng)常的和孩子進(jìn)行口語(yǔ)交流，也可以多教孩子幾個(gè)單詞！
孩子的英文學(xué)習(xí)與父母的英文水平無(wú)關(guān)。但是那些受了影響的孩子的英語(yǔ)的發(fā)音卻真真的是因?yàn)槎渎?tīng)的原汁原味的純正英文太少了，而聽(tīng)多了媽媽或者老師的英文。
商務(wù)口譯分析誤區(qū)：學(xué)英語(yǔ)就要去課堂
英語(yǔ)課與英語(yǔ)環(huán)境是兩種完全不同的存在，但是很多媽媽卻區(qū)分不開(kāi)。英語(yǔ)課是用來(lái)學(xué)英語(yǔ)的，而英語(yǔ)環(huán)境是用來(lái)掌握英語(yǔ)的。學(xué)是需要全神貫注 聚精會(huì)神的，而掌握是無(wú)意識(shí)的，就像我們每個(gè)人都在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)在掌握了漢語(yǔ)一樣。（來(lái)源：英語(yǔ)那些事）
如果您有關(guān)于口譯報(bào)價(jià)問(wèn)題，可以隨時(shí)咨詢商丘翻譯公司。
商丘翻譯公司團(tuán)隊(duì)擁有一流的專業(yè)商務(wù)口譯，商丘翻譯公司的專業(yè)商務(wù)口譯、擁有多年的口譯經(jīng)驗(yàn)，商丘翻譯公司竭誠(chéng)為您提供翻譯服務(wù)。
商務(wù)口譯分析誤區(qū)：孩子小、暫時(shí)不需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)
0-6歲的嬰幼兒處于語(yǔ)言習(xí)得的敏感期，在語(yǔ)言敏感期內(nèi)每個(gè)孩子都可以掌握他所處環(huán)境中的一種或多種語(yǔ)言。
嬰兒剛出生時(shí)是最接近天才般的能力，而這種能力會(huì)隨著時(shí)間而慢慢減弱，這就與我們的傳統(tǒng)觀念完全相反的理論，隨之遞減的最明顯的就是語(yǔ)言習(xí)得的能力。
在世界上尤其是歐洲的一些國(guó)家的人們大多都會(huì)多種語(yǔ)言，是什么時(shí)候?qū)W會(huì)的呢，答案就是從出生的時(shí)候就會(huì)有不同的語(yǔ)言環(huán)境的存在。
所以，孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的時(shí)間越早越有可能接近母語(yǔ)，而學(xué)習(xí)的過(guò)程也最為輕松自然無(wú)壓力！
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商務(wù)口譯分析誤區(qū)：幼兒英語(yǔ)，究竟是不是外教最合適
教材一定要用國(guó)外的，老師也一定要請(qǐng)外國(guó)人擔(dān)當(dāng)，這是時(shí)下不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)提出的“硬性指標(biāo)”。
教材究竟是否適合中國(guó)的孩子，需要家長(zhǎng)和老師們認(rèn)真的去考慮，一些英國(guó)美國(guó)出的一些教材究竟是否適合沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)的孩子們來(lái)學(xué)習(xí)呢。
外教究竟是什么樣的專業(yè)水準(zhǔn)，是否了解幼兒的心里，是否是真正認(rèn)真的在做教育這件事情，這個(gè)都是需要認(rèn)真考慮的事情，而教育最重要的事情就是溝通，那么家長(zhǎng)無(wú)法和老師溝通甚至有很多的中心都無(wú)法和外交進(jìn)行順利的溝通，那好的教育是從哪里來(lái)的呢。
商務(wù)口譯分析誤區(qū)：教材、老師哪個(gè)重要
教材和老師那個(gè)才更加重要，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為老師才是更加重要的。其實(shí)正確的方法和適當(dāng)?shù)馁Y料才是最重要的。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)和其他的科目是有著本質(zhì)上的區(qū)別的，最重要的是給孩子創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境的資料。
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商務(wù)口譯分析誤區(qū)：家長(zhǎng)英文好，孩子英語(yǔ)才會(huì)好
大多數(shù)人都認(rèn)為：媽媽或者爸爸英文好的情況下孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是相對(duì)來(lái)說(shuō)是有優(yōu)勢(shì)的，媽媽可以經(jīng)常的和孩子進(jìn)行口語(yǔ)交流，也可以多教孩子幾個(gè)單詞！
孩子的英文學(xué)習(xí)與父母的英文水平無(wú)關(guān)。但是那些受了影響的孩子的英語(yǔ)的發(fā)音卻真真的是因?yàn)槎渎?tīng)的原汁原味的純正英文太少了，而聽(tīng)多了媽媽或者老師的英文。
商務(wù)口譯分析誤區(qū)：學(xué)英語(yǔ)就要去課堂
英語(yǔ)課與英語(yǔ)環(huán)境是兩種完全不同的存在，但是很多媽媽卻區(qū)分不開(kāi)。英語(yǔ)課是用來(lái)學(xué)英語(yǔ)的，而英語(yǔ)環(huán)境是用來(lái)掌握英語(yǔ)的。學(xué)是需要全神貫注 聚精會(huì)神的，而掌握是無(wú)意識(shí)的，就像我們每個(gè)人都在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)在掌握了漢語(yǔ)一樣。（來(lái)源：英語(yǔ)那些事）
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